網友咨詢

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女兒13歲了，上初中前很乖很懂事，成績也很不錯，當然我們以前對她的管理也比較嚴格。

初一開始發現她的變化很明顯，脾氣暴躁易怒，經常為一件小事大發脾氣，和父母吵架，讓我們很意外也頭疼。

由於初中的課程比小學多了很多，女兒的成績有些下降，她要求父母監督她學習，但脾氣仍然一點就著，一言不合就起衝突。

之後情況越來越嚴重，我們找了心理咨詢師。

家長先和咨詢師聊了一次，女兒做了幾次心理咨詢，我們意識到之前的教育方式問題很大，決定開始改變，家長無條件接納和放手，放鬆對孩子的限制。

沒想到，在這種放手下，女兒變本加厲，不僅玩遊戲非常過癮，越來越無法控制自己的情緒，而且玩遊戲來黑白顛倒，晚上不睡早上起不來，開始厭學了，補習班全停了，作業不做，不出門不運動不講衛生，從一開始的偶爾請假發展到幾週幾個月都不肯去上學了。

為何原本只是脾氣暴躁的孩子，做了心理咨詢後，發展成厭學、網癮，情況反而越來越嚴重?

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廣州聽說吧心理咨詢解讀：

從題主的問題描述來看，可以感受到對於孩子問題變化的苦惱、困惑，以及對心理咨詢的質疑。

當女兒的情況變得越來越嚴重，可想而知家長有多麽無助、焦慮和頭疼。

“為何原本只是脾氣暴躁的孩子，做了心理咨詢後，發展成厭學、網癮，情況反而越來越嚴重?”

似乎孩子的變化是心理咨詢導致的，“心理咨詢會越治越嚴重”，甚至不少人會認為“心理咨詢本身就是在向孩子傳達“我們都認為你有問題”的事實”。

人們有這樣的想法和擔憂都是可以理解的，畢竟心理咨詢對於挺多人來說是新生事物。

其實，心理咨詢是一項科學、嚴謹的工作，很多青春期孩子的問題表面看起來類似，但背後真正的問題卻千差萬別，這與家庭文化、環境、教育，以及孩子的成長歷程、性格特質等密切相關。

所以咨詢師在幫助孩子和家長的時候也會因人而異，但都需要收集資料了解情況，與來訪者建立良好的合作關係。

由於問題不是一天形成，家長與孩子的成長與改變也需要一個過程，成長的過程有時候會像波浪一樣看似到了谷底，實則正在向前。而僅僅幾次的咨詢，可能連信任的咨訪關係都未必建立起來，是很難看到明顯效果的。

今天我們會結合聽說吧多年心理咨詢工作中遇到的一些情形，幫助家長更加了解心理咨詢的過程和注意事項，理解心理咨詢是如何起作用的，也就可以理解孩子在咨詢過程中的變化了。

那麽，引起孩子情緒和行為上的變化的原因可能有哪些呢?

01

長期不良教育方式引起孩子的爆發

孩子的自我意識從3歲就已經開始發展，這時爸媽就要從穿衣、刷牙等小事入手，讓孩子建立“自己的事情自己做”的獨立意識，從而慢慢放手。一般到了12歲，孩子已經有了一定的自我管理能力。

題主的教育方式從對女兒的一直嚴格管理到突然的全面放手。可以想到，孩子過去一直生活在家長的限制和掌控之下，沒有自主權，雖然表現乖巧，但可能只是表面迎合，內心有很多的憋屈和不滿。這些情緒被長期壓抑，總會有一個時間和契機，通過各種形式爆發出來。

青春期，孩子內心充斥著變化和衝突，又被稱為“反抗期”或“叛逆期”，是各種心理障礙的高發時期。

父母放手比較晚，孩子的自我管理能力還未形成，但青春期孩子自我力量又提升了，此時的孩子會爭取自主權和自由的空間。

你若不給她，她會和你對抗，而且叛逆和對抗的力量還比較強，若是給了她，她自我管理能力弱會失控，陷入角色混亂和迷茫，讓家長非常苦惱。

一方面她未發展出自我管理能力，另一方面又不願意服從他人的管理，此時形成了新的矛盾。

對於這種情況的孩子，並不建議一下子完全放手。因為這樣做了之後，孩子想自我管理但做不到，因此自卑、受挫、受打擊後很容易破罐子破摔。

建議家長和孩子協商好，從簡單日常的事情開始放手，要有一個慢慢放開的過程。

家長要接納孩子的同時，更要嘗試去和孩子溝通，理解不良行為的背後，真正困擾她的是什麽，然後去幫助她。

很多青春期孩子的問題表像是厭學、沈迷手機、叛逆，還暴躁易怒喜歡砸東西摔東西，聽不進家長的一點點建議。

問題背後，隱藏著各種情緒問題，如：強迫癥、恐懼癥、躁郁癥或抑郁癥等。對於這種情況需要尋找相關的咨詢師，甚至必要的時候需要藥物干預。

另外，13歲的青春期孩子，雖然有了成人感，但她是未成年人，仍然是需要家長一定程度的引導的。在此同時，家長還要學會示弱，和孩子交朋友，與孩子形成良好的親子關係。

在關係良好的情況下，孩子才更願意打開心扉與家長傾訴苦惱，家長才能更好的理解、支持、引領、幫助孩子。

02

對於“無條件接納”的誤解

從題主對孩子全方位放手的做法來看，可能認為“無條件接納”是接受孩子的沈迷手機和日夜顛倒。

其實很多家長自己也會心懷疑慮：孩子明明做錯了，我“無條件接納”，那不是害了孩子嗎?他做什麽我都同意，那豈不是太無法無天、太任性了嗎?

有這樣的疑慮，恰恰說明，關於什麽是無條件接納，很多家長是有誤解的。

所謂無條件接納，是尊重孩子的身心發展規律，我們接納的是孩子的情緒、感受和心理需求，而不是孩子的全部行為。

在行為層面，作為家長，在孩子正常社會化的過程中，我們是負有責任的。

對於孩子的不當行為，還是需要糾正和規範的，並非放任不管。

例如：不要強迫2歲的孩子從1數到10，不要認為3歲的孩子不分享那就是自私，也不要把孩子的哭當作無理取鬧。

所謂無原則縱容是指：孩子要什麽給什麽，家裡已經一堆了，要買還給買；5歲的孩子還在餵飯，那就太不合適了!

所以，對於女兒表現出來的問題，家長可能難以接納她的這些行為，但若在咨詢師的幫助下，理解她不良行為背後的原因，家長才好幫助、引導孩子改變。

這並非控制孩子。

控制孩子是指命令孩子幹這幹那，而接納孩子是指，我們接納孩子的問題，不逼著她改變，但家長會做出改變，或者改變環境，從而影響孩子，引導孩子改變。

03

治癒和成長過程中的必經過程

在心理咨詢過程中很多來訪者都會出現了情緒或行為變化，都是正常的，因為對當事人的內心有擾動，這恰恰是心理咨詢的效果。

這些變化包括我們認為的良性的，或者更“糟糕”的。

良性的我們可以理解，但更“糟糕”的是怎麽回事呢?

因為心理咨詢有時候類似做手術，需要觸碰痛點，有時候來訪者有一些看似“退步”的表現，恰恰是說明觸碰到了核心。

比如，有些情感隔離或者真實情感長期被壓抑的來訪者，他們回避、隔絕了自己的內心感受，但通過心理咨詢後，內心從“玻璃罩”裡走出來了，會感受到真實的痛苦。

比如，對於青少年心理咨詢，很多孩子在咨詢中或咨詢後，情緒會變得更加強烈。有個孩子在咨詢室中嚎啕大哭，甚至捶打沙發。在咨詢後變得更加叛逆，脾氣也更強烈了，家人有些擔憂甚至被嚇到，因為孩子從未這樣，也不知道孩子怎麽為何這樣。

家長參與到咨詢後，才意識到問題，孩子一向懂事聽話，也很壓抑，在咨詢師的溫暖包容和支持性的環境下，釋放了隱藏多年的情緒。孩子感受到被接納、被理解後，暴躁的情緒也越來越少，也習得了用更好的表達憤怒的方式。

家長驚喜地發現，孩子經歷一段時間的心理咨詢疏導後，情緒變得很平和，也基本沒有再出現行為問題。

因此，很多在咨詢中看似“更糟糕”的表現，實是咨詢進展的標記，是心理咨詢效果的必經之路。

所以，在咨詢中，如果發現情況變得超出你的預期，可以及時地和咨詢師會面溝通，表達自己的疑惑，澄清存在的誤解，以免存在的偏見延誤了正常進行的咨詢。

那麽，針對女兒目前的情況，家長可以做些什麽呢?建議孩子和家長都堅持咨詢，並把自己內心的疑惑告訴咨詢師，如果覺得咨詢師幫不到你們，也需要和咨詢師討論，讓其推薦能幫到你們的匹配的其他咨詢師。

孩子形成今天這樣的情況，並非一日之寒，想要通過幾次的心理咨詢就看到孩子的好轉，是不太現實的。

心理咨詢是一個需要雙方投入時間精力的長期過程。而很多時候，孩子的心理問題是表象，實則反映了家庭裡面潛藏的問題和矛盾。

所以，對於孩子的心理咨詢，實際上是一個家庭都需要參與的過程，不但會幫助孩子調整行為，父母也需要反思和調整。

可能在一個階段，心理咨詢主要以孩子為主，也可能在另一階段，以父母為主，必要的時候，全家一起做家庭咨詢。

很多家長雖然意識到家庭教育方式存在問題，但可能不知道具體是什麽問題，以及如何去改變，或者在改變的過程中遇到很多困難，感到困惑和無助，這就需要家長需要不斷地學習、尋求幫助，從而給孩子提供健康的成長環境。

否則，孩子雖然做出了一些調整和改善，一旦回到沒有處理好問題的家庭環境中，還是會被打成原形。

另外，咨詢需要一個過程，並不能立竿見影，更需要家長保持足夠的耐心。