業務賦能項目的命名藝術：從心理學角度看其影響力_試驗_女士_名稱

在《基業長青》這本書中，有一個小試驗引起了我的注意。這個試驗的內容非常有趣，牠展示了一群男士在面對兩位漂亮女士的照片時的選擇。試驗的過程是這樣的：首先，展示給男士們的是兩位女士的照片，然後詢問他們誰更漂亮。投票的結果是兩位女士各得一半的選票，這表明在剛開始的時候，男士們對兩位女士的美貌程度並無明顯的偏好。然而，接下來試驗人員給第一位女士起名為伊麗莎白，給第二位女士起名為格特魯特。令人驚訝的是，這次投票的結果發生了奇妙的變化，認為伊麗莎白更美的男士占了80%。這個試驗揭示了不同名字對人們心理的影響，其影響力之大可見一斑。

這個試驗讓我想到了業務賦能領域的一些現象。在業務賦能領域，我們經常會看到各種各樣的項目，這些項目的名稱各不相同，給受眾和合作夥伴的感觀認知也大不相同。有些團隊在項目內容上花費了大量的時間和精力，但在項目名稱上卻草草了事，這其實是非常不劃算的“買賣”。

在業務賦能領域，我們應該更加重視項目的命名。我們應該花費足夠的時間和精力來思考和選擇一個好的項目名稱。一個好的項目名稱不僅僅是一個標籤，牠還能夠影響到人們對項目的感觀認知，甚至可能會影響到項目的成功與否。一個恰當的項目名稱可以讓人們更容易理解和記住項目的內容，從而提高項目的知名度和傳播力。同時，一個好的項目名稱也能夠激發團隊成員的積極性和創造力，為項目的成功打下堅實的基礎。

更多業務賦能案例，詳見安秋明老師暢銷書《賦能三板斧：讓天下沒有難做的培訓》、《數字化增長引擎》、《標桿學習：創建世界一流企業的必經之路》。

安秋明老師是《培訓》雜誌·中國企業數字化賦能研究院執行院長，CSTD業務賦能首席導師，阿裡雲全球培訓中心領銜專家，淘寶教育、支付寶學院特聘專家，中國石油特聘學習發展專家。